Baquero Silva, María Ligia.
Transformación de las prácticas de aula en la escuela para la construcción del hábito lector / Baquero Silva, María Ligia; Doria Correa, Rudy. - Cartagena de Indias : Corporación Universitaria Rafael Nuñez, 2017. - 49-62. - Anual - Vol.8 No.1 (2017) - Revista Hexagono Pedagogico .
La presente investigación se desarrolló en la Institución Educativa Rafael Núñez del Municipio de Sincelejo, atendiendo a un enfoque cualitativo y siguiendo una metodología de Investigación Acción Participativa, a fin de generar h bitos de lectura a partir de estrategias que posibiliten una transformación pr ctica por parte de los docentes. La población de estudio estuvo conformada por 5 docentes y 116 estudiantes de b sica primaria. Se cumplieron 3 fases secuenciales la primera denominada fase de indagación diagnóstica; la segunda, fase de planificación y acción y por último una fase de evaluación. Como uno de los logros m s importantes del presente estudio se relaciona la reflexión efectuada por parte de los GET que permitió analizar y mejorar el proceso formativo en la escuela, llevando consecuentemente a una dinamización de las clases, obteni ndose un h bito lector m s por motivación que por obligación curricular; y la pr ctica consensuada de estrategias did cticas por parte de los maestros investigadores, para la construcción y sostenibilidad de dicho h bito.
2145-888 = Revista Hexagono Pedagogico
Comprension lectora.
H bitos de lectura.
Revistas electrónicas.
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Transformación de las prácticas de aula en la escuela para la construcción del hábito lector / Baquero Silva, María Ligia; Doria Correa, Rudy. - Cartagena de Indias : Corporación Universitaria Rafael Nuñez, 2017. - 49-62. - Anual - Vol.8 No.1 (2017) - Revista Hexagono Pedagogico .
La presente investigación se desarrolló en la Institución Educativa Rafael Núñez del Municipio de Sincelejo, atendiendo a un enfoque cualitativo y siguiendo una metodología de Investigación Acción Participativa, a fin de generar h bitos de lectura a partir de estrategias que posibiliten una transformación pr ctica por parte de los docentes. La población de estudio estuvo conformada por 5 docentes y 116 estudiantes de b sica primaria. Se cumplieron 3 fases secuenciales la primera denominada fase de indagación diagnóstica; la segunda, fase de planificación y acción y por último una fase de evaluación. Como uno de los logros m s importantes del presente estudio se relaciona la reflexión efectuada por parte de los GET que permitió analizar y mejorar el proceso formativo en la escuela, llevando consecuentemente a una dinamización de las clases, obteni ndose un h bito lector m s por motivación que por obligación curricular; y la pr ctica consensuada de estrategias did cticas por parte de los maestros investigadores, para la construcción y sostenibilidad de dicho h bito.
2145-888 = Revista Hexagono Pedagogico
Comprension lectora.
H bitos de lectura.
Revistas electrónicas.
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