Manifestación de los estilos de aprendizaje en actividades de razonamiento de los estudiantes de 9 grado del colegio bilingüe de Cartagena / Espinosa Martínez, Yeidis; Fierro Movilla, Orlando; Baena Luna, Erick.
By: Espinosa Martínez, Yeidis.
Contributor(s): Fierro Movilla, Orlando | Baena Luna, Erick.
Material type:
BookSeries: Publisher: Cartagena de Indias : Corporación Universitaria Rafael Nuñez, 2016Description: 138-154.ISSN: 2145-888.Subject(s): Estilos de aprendizaje | Razonamiento | Diversidad | Revistas electrónicasGenre/Form: Revistas electrónicas.Online resources: Click here to access online
In:
Revista Hexagono Pedagogico Vol.7 No.1 (2016)Summary: Las teorías de los estilos de aprendizaje han incentivado una búsqueda de conocimientos relacionados con el desarrollo de la naturaleza humana en el momento de enfrentarse a una actividad de aprendizaje. La adopción de la metodología de estilos de aprendizaje implica, m s all del diagnóstico, el afrontamiento de metas y desafíos para dotar a los estudiantes de mejores herramientas de aprendizaje que fortalezcan este proceso. En la heterogeneidad de la realidad escolar se deben reconocer las diversas manifestaciones de estos estilos, tanto de manera individual como en la interacción social. De ahí tenemos que este trabajo es una integración a los momentos m s significativos de cada expresión de los estilos de aprender en el trabajo en equipo y actividades de habilidades de pensamiento.
| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|
Publicaciones Institucionales
|
Available |
Las teorías de los estilos de aprendizaje han incentivado una búsqueda de conocimientos relacionados con el desarrollo de la naturaleza humana en el momento de enfrentarse a una actividad de aprendizaje. La adopción de la metodología de estilos de aprendizaje implica, m s all del diagnóstico, el afrontamiento de metas y desafíos para dotar a los estudiantes de mejores herramientas de aprendizaje que fortalezcan este proceso. En la heterogeneidad de la realidad escolar se deben reconocer las diversas manifestaciones de estos estilos, tanto de manera individual como en la interacción social. De ahí tenemos que este trabajo es una integración a los momentos m s significativos de cada expresión de los estilos de aprender en el trabajo en equipo y actividades de habilidades de pensamiento.
