Secuencias didácticas con apoyo multimedial : un medio para el desarrollo de la habilidad oral y escrita / Doria Correa, Rudy; Brunal Guill n, Francisco.
By: Doria Correa, Rudy.
Contributor(s): Brunal Guill n, Francisco.
Material type:
BookSeries: Publisher: Cartagena de Indias : Corporación Universitaria Rafael Nuñez, 2018Description: 80-99.ISSN: 2145-888.Subject(s): Tradicion oral | Producción escrita | Gestión de aula | Revistas electrónicasGenre/Form: Revistas electrónicas.Online resources: Click here to access online
In:
Revista Hexagono Pedagogico Vol.9 No.1 (2018)Summary: "El articulo secuencias did cticas con apoyo multimedial: un medio para el desarrollo de la habilidad oral y escrita; realizado en la Institución Educativa La Unión de Lorica Córdoba Colombia; se presenta como resultados de las reflexiones alrededor de la gestión de aula por parte del docente y el desarrollo de competencias orales y escriturales de niños de los grados 2 y 3 de educación b sica, tendiente al mejoramiento de sus desempeños. El estudio logra gestar acciones estrat gicas de planeación de secuencias did cticas que permitieron al docente la toma de un papel activo en sus pr cticas de aula. Se abordó desde el enfoque cualitativo en su perspectiva Investigación Acción. Teóricamente se fundamentó en los planteamientos de Bixio (Secuencias did cticas), S nchez (Tic), Abascal , V squez (oralidad), Camps, Teberosky , Cassany (escritura)."
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Publicaciones Institucionales
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"El articulo secuencias did cticas con apoyo multimedial: un medio para el desarrollo de la habilidad oral y escrita; realizado en la Institución Educativa La Unión de Lorica Córdoba Colombia; se presenta como resultados de las reflexiones alrededor de la gestión de aula por parte del docente y el desarrollo de competencias orales y escriturales de niños de los grados 2 y 3 de educación b sica, tendiente al mejoramiento de sus desempeños. El estudio logra gestar acciones estrat gicas de planeación de secuencias did cticas que permitieron al docente la toma de un papel activo en sus pr cticas de aula. Se abordó desde el enfoque cualitativo en su perspectiva Investigación Acción. Teóricamente se fundamentó en los planteamientos de Bixio (Secuencias did cticas), S nchez (Tic), Abascal , V squez (oralidad), Camps, Teberosky , Cassany (escritura)."
