La situación problema objeto de esta investigación tiene como punto de referencia la articulación entre la educación media t cnica, la t cnica profesional y la mediación que ejercen los docentes mediante sus pr cticas pedagógicas, en Instituciones educativas ubicadas en la Zona de Desarrollo Económico y Social (ZODES) del Canal Dique Colombia, que han diversificado su formación b sica a partir de los requerimientos determinados en el Proyecto para la Transformación de la Educación T cnica y Tecnológica (2006) liderado por el Ministerio de Educación Nacional, que en el marco de la alianza con la Universidad de Cartagena y el sector productivo acuícola, se denominó Proyecto de Formación T cnica y Tecnológica Agropesquera y Acuícola (2006-2009). A partir de la visión crítica de los investigadores al quehacer formativo y asumiendo como objetivo principal la percepción que sobre las pr cticas pedagógicas tienen los docentes seleccionados para el estudio se determinaron como criterios para el an lisis los siguientes interrogantes: ·Cómo las pr cticas pedagógicas de los docentes en las instituciones de educación media t cnica de la ZODES Dique en el Departamento de Bolívar, impactan los procesos de articulación entre este nivel y el de formación T cnica Profesional en esta zona? ·Qu elementos caracterizan a las pr cticas pedagógicas de los docentes en las instituciones de la Media t cnica en la ZODES Dique en el proceso de articulación con la formación t cnica profesional? ·Qu compromiso(s) asume el docente desde su pr ctica pedagógica en los procesos de desarrollo productivo de la ZODES?, ·Qu grado de sensibilidad muestra el y/o la docente para promover un cambio social significativo al interior del contexto particular de pr ctica? ·Cu les son los criterios y/o lineamientos aplicados por los docentes desde la pr ctica pedagógica para la implementación de nuevas e innovadoras propuestas de formación? ·Cómo puede la flexibilización de los currículos potenciar la pr ctica pedagógica y hacerla m s pertinente?